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别让考研成为就业压力的延时器

2019-07-11 10:36:09 来源:范湖八蒲网 作者:网站编辑 阅读:4686次

虽然学历具备判定和遴选人才的功能,但是,社会生活中充斥着博弈,随着高学历文凭的发放数量不断增加,学历膨胀以后,就业市场便被扭曲,能力与薪水的关系也被异化。拉米雷兹和沙伯特在《发展与教育》中说,学历证书的等级可能会扭曲市场,因此削弱生产力与工资间的联系。在真实的范围内,全世界对正规学校教育的重视在日益增长,这可能增强把学历证书用作找工作的资格证的趋势。因而,不断增长的学校教育个人回报率未必伴随着个人生产力的增长。

我们知道,教育的主要功用至少有两个,一个是提高个人能力,另一个是改变社会地位,这是人们接受教育的主要动因。反映到现实里,即学历与薪水成正比例关系。总体上,学历越高,收入越高。尤其是现代社会正在逐步从“熟人社会”转向“陌生人社会”,用人单位如何在茫茫人海中判定人才,学历就是最主要的凭借之一。

你有勇气打开一个放置几天的外卖垃圾袋吗?即便饭菜一点没剩,残留在餐盒上的油污依然会变质。剩菜剩饭发霉变质的样子大多数人都欣赏过,从毛茸茸的外观,到重口味的恶臭,我们摆脱它们的方法就是丢掉,眼不见为净,我们相信自然的力量,终有一天他们会消解殆尽。

考研热在某种程度上是延续了就业压力,而非缓解。

据巴尼洛说,杜特尔特还表示,他决心让中国南海成为和平、稳定和繁荣的海洋。他补充:“总统阐述了两国必须保持克制和谨慎,以避免可能使局势复杂化的行动。”

在硕士研究生报名人数屡创新高的同时,硕士研究生招生规模也在不断增长,从2007年的36.1万,迅速增长至2016年的59万,增长比例达到63.6%。全国硕士研究生的报考竞争度、录取难度整体呈下降趋势,到2016年达到3∶1。

广西南宁市区(5月23日无人机拍摄)。 新华社记者张爱林摄

在中国教育在线联合微博教育发布的《2018年全国研究生招生数据调查报告》中,有关考研动机的调查显示,“改变学校背景出身,提高就业竞争力”是考研的主要动机,比例超过70%。而比较茫然、还没有作好就业准备以及为就业“备胎”,分别达到30%、21%。也就是说,大多数人考研的目的并不是为了提高能力,而是为了贴上新的身份标签,在择业中增添筹码。那么,考研能否真正实现“提高就业竞争力”呢?

重庆是西部地区第一个进入老龄化社会的城市。根据重庆统计年鉴显示,2017年重庆60岁以上的人口规模达706.21万人,人口老龄化率达20.83%,超全国平均水平3个百分点,且预计到2020年,全市60岁以上总人口将超过800万人,即全市户籍人口的23%均为老龄人口。

对于上述问题,郑新俭介绍,检察机关对侵害未成年人犯罪案件始终坚持零容忍,从严从快打击。在具体做法上,主要有以下几个方面:

学历膨胀会制造这样一种现象:高学历——高薪水——刺激追求高学历——学历膨胀——学历注水——更高的学历。很多院校在本科阶段不断扩大招生规模,而较多的人上了大学,意味着实质的竞争被推迟到下一轮,本科学历的含金量已经不足,要竞争研究生的学历了。这也意味着学生在时间和金钱上需要加倍投入。学历的增发,导致的是学制的延长,以及青少年时间和精力的浪费,而这些要比物质财富更为宝贵。

法国民调公司Elabe公布的最新调查数据显示,今年年初,信任马克龙能够解决棘手问题的法国人比例已经回升至42%,与去年最高峰仅相差3个百分点。

活动策划之一、香港话剧团助理艺术总监冯蔚衡说,《五段小品》由瑞士著名导演米洛·拉乌创作,是近年剧场重要演出作品之一。剧目启用7位13岁以下的儿童演绎曾轰动一时的比利时凶杀案中的关键人物,在舞台上重现特定人物的情感。

于是,为了更进一步遴选人才,用人单位的标准也只好水涨船高,在招聘时不断填上更高的学历要求。可以说,整体来看,正是因为本科学历在就业市场中判定和遴选人才的功能不断弱化,以致失灵,才刺激出研究生学历的高需求。由此观之,考研热在某种程度上延续了就业压力,而非缓解。要彻底解决这个问题,一方面要调整产业结构,以带动对人才需求的调整,同时改变人才的评价体系,不再迷信学历;另一方面,则要从顶层设计入手,改革教育制度,使之适应社会经济的发展,让高等教育规模与就业市场接轨合拍,不再盲目扩张。(赵清源)

2018年,高校毕业生将达到820万人,创历史最高纪录,就业成为报考研究生的最主要动因。继2017年硕士研究生报名人数高涨之后,2018年硕士研究生报名人数继续高涨。考生中,往届生增幅超过应届生。(《中国青年报》12月25日)

团结报记者:有消息称日本方面安倍晋三亲信以及前首相野田佳彦将先后率团访问台湾,请问您对此有何看法?

悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。

要回答这个问题,我们不妨再进一步提问,同样是选拔性考试,4年之前的高考是否提高了就业竞争力呢?如果提高了,为什么会有这么多人在4年之后选择走进新的考场?如果没有提高,那我们凭什么认为考研就可以呢?

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